神經(jīng)所師生赴安徽天柱山開展科普夏令營(yíng)活動(dòng)
7月11日至14日，在神經(jīng)所所長(zhǎng)蒲慕明的帶領(lǐng)下，神經(jīng)所科普志愿者會(huì)同徐匯區(qū)教育局、徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院、上海分院交叉學(xué)科研究中心共37人赴安徽潛山縣開展“2013年天柱山科普夏令營(yíng)”活動(dòng)。來(lái)自潛山縣天柱山鎮(zhèn)中心學(xué)校、余井鎮(zhèn)中心學(xué)校、青樓中學(xué)、三環(huán)高中近800名師生參加了此次夏令營(yíng)。
270多個(gè)初中生被分為四個(gè)小組，每個(gè)小組下設(shè)兩至三個(gè)班級(jí)。物理小組在出發(fā)前精心設(shè)計(jì)，日夜趕工，焊接了電子積木，通過(guò)電子積木、水果制作的簡(jiǎn)易發(fā)電設(shè)備、發(fā)射火箭、雞蛋系列、紙橋、星空投影儀等，讓大家掌握了電學(xué)、光學(xué)的很多基本原理。化學(xué)小組通過(guò)自制pH 試紙、測(cè)定水果飲料的Vc含量、水中花園、焰色反應(yīng)等小實(shí)驗(yàn)，引領(lǐng)大家進(jìn)入神奇的五彩繽紛的化學(xué)世界。大腦探秘小組介紹了大腦通識(shí)、夢(mèng)境與情緒、各種感覺(jué)的形成機(jī)制，并讓大家通過(guò)人體實(shí)驗(yàn)親自感受皮膚分辨率、苦甜閾值、韋伯常數(shù)等科學(xué)概念，通過(guò)設(shè)置的趣味小游戲來(lái)測(cè)定大家學(xué)習(xí)與記憶的能力差異。微觀世界小組帶領(lǐng)營(yíng)員們?cè)趹敉獠杉ハx，并分類制作標(biāo)本，了解形態(tài)結(jié)構(gòu)及功能差異；通過(guò)橡皮泥捏制細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模型，來(lái)強(qiáng)化剛剛學(xué)到的遺傳知識(shí)；通過(guò)自制條件化裝置，讓斑馬魚進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)與記憶實(shí)驗(yàn)；通過(guò)顯微裝置了解微生物的種類、果蠅、斑馬魚等個(gè)體行為；此外還開展了簡(jiǎn)單的微生物培養(yǎng)、觀察、無(wú)菌操作及抑菌實(shí)驗(yàn)。
通過(guò)四天生動(dòng)活潑的科普課程，小營(yíng)員們接觸了先進(jìn)的科學(xué)理念、新奇的科學(xué)現(xiàn)象，感受到了科學(xué)的魅力以及實(shí)驗(yàn)成功所帶來(lái)的喜悅，充分激發(fā)了廣大營(yíng)員學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。此次活動(dòng)還與學(xué)生們開展了座談，在輕松愉快的氛圍里，前來(lái)支教的老師們與當(dāng)?shù)貙W(xué)生展開互動(dòng)，深入了解了他們的學(xué)習(xí)、生活、興趣等，引導(dǎo)他們建立正確的人生觀與學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)解答各種發(fā)散性問(wèn)題，滿足了他們對(duì)科學(xué)和外界的奇心。
此次夏令營(yíng)除了給學(xué)生們送去科普小活動(dòng)外，還對(duì)當(dāng)?shù)氐?00多名中學(xué)老師進(jìn)行了培訓(xùn)，徐匯區(qū)教育局副局長(zhǎng)杜儉教授以及教師進(jìn)修學(xué)院的劉俠老師通過(guò)“有效、有意義的教與自主、有責(zé)任的學(xué)”、“優(yōu)化教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”等講座，希望幫助他們更新科學(xué)教育理念，掌握科學(xué)素質(zhì)教育方法，能夠開展輕松有趣的科普教學(xué)；另外，他們還為三環(huán)高中360多名高三學(xué)生開展了英語(yǔ)、語(yǔ)文的學(xué)習(xí)講座，受到了廣大師生的熱烈歡迎和好評(píng)。
蒲慕明院士為師生們作了題為“大腦可塑性與潛力”的科普?qǐng)?bào)告，中科院上海分院副院長(zhǎng)張旭研究員作了題為“如何感受到疼痛”的科普?qǐng)?bào)告，交叉中心副主任章文俊作了題為“認(rèn)識(shí)真實(shí)的轉(zhuǎn)基因” 的科普?qǐng)?bào)告， 神經(jīng)所的何杰研究員為大家普及了化學(xué)的基本知識(shí)。
短短四天的科普夏令營(yíng)，給營(yíng)員們帶來(lái)的是快樂(lè)，留下的是對(duì)科學(xué)世界的眷戀和回味，科普知識(shí)和小實(shí)驗(yàn)，既給營(yíng)員們?cè)鎏砹丝鞓?lè)，又調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。志愿者們?cè)诳破栈顒?dòng)結(jié)束以后，對(duì)科普對(duì)象、內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)模式、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、溝通形式等進(jìn)行了總結(jié)和探討，以期日后活動(dòng)更科學(xué)合理，符合學(xué)生的喜好與接受能力。
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